Malheureusement, vous ne pouvez plus participer à ce projet, celui-ci a été archivé

Le Prix Climat des Ecoles 2

Cette année, seul le Prix climat des écoles a été mis à l'honneur.

Vous trouverez à l'onglet "Projets" les différents projets finalistes pour cette deuxième édition du prix climat des écoles.

Le vote du public est terminé depuis le 3 mai. Prochaine étape : le vote du jury.

L'annonce des lauréats est prévue fin mai / début juin.

6 projets

Bérengère Mainfroidil y a 6 ans Depuis un an, nous avons mis en place de nombreuses actions visant à limiter tous types de déchets et à sensibiliser le public à la question des déchets.Nous avons et nous allons mettre en œuvre de nombreuses actions qui s'inscrivent dans la résolution de ce défi : table de tri au self, utilisation de gourdes, tri sélectif (papier, piles, cartouches), compostage (sémardel), sensibilisation au travers de séquences pédagogiques, affichage, maxime de la semaine, nettoyage des espaces verts et des abords de la forêt lors des semaines citoyennes avec intervention des agents de la mairie et de l'ONF, émissions de radio préparées par les élèves autour du thème des déchets et de la transition écologique en général, interview du PDG de CITEO par les éco-délégués, mise en place d'un poulailler, organisation d'une course parent/enfant : la "Green Run" en forêt de Sénart visant au respect de l'environnement et à l'attention portée aux problèmes liés aux déchets, sortie à la recyclerie.Tout en offrant les conditions d'une collaboration plus étroite entre les élèves, les personnels, les parents et la collectivité territoriale, ce projet permet à la fois de mettre en œuvre des objectifs pédagogiques mais aussi d'impacter l'environnement proche et lointain en termes de diminution des déchets. Regardez la vidéo du projet ICI

Bérengère Mainfroidil y a 6 ans Après un diagnostic sur l’école, toutes les classes sont engagées dans la réduction des déchets dans l’école et la réutilisation ou le recyclage de ces derniers.Chaque classe s’adresse à un partenaire différent selon les compétences des élèves allant du CP au CM2. Nous nous adressons donc aux élus de la Mairie de notre commune, aux parents des élèves, aux représentants des parents, aux associations permettant le recyclage d’une partie de nos déchets et les enseignants ont aussi des missions pour modifier leurs habitudes au sein de l’établissement.Chaque membre de la communauté éducative est ainsi un ambassadeur du développement durable.Nous décidons d’impliquer de nombreux partenaires afin de modifier les comportements pour changer les habitudes et inscrire durablement le bénéfice de nos actions dans le temps. Ce projet sera inscrit au projet d’école.S’engager dans une démarche de développement durable en étant acteurs d’actions concrètes d’abord dans l’école et dans la vie quotidienne. Le but est d’éduquer les élèves qui seront des ambassadeurs auprès de leurs familles pour changer les comportements. Le développement durable est l’affaire de tous et ne peut se résumer à une action isolée sur un établissement scolaire. Regardez la vidéo du projet ICI LES ETAPES DU PROJET1/ Diagnostic déchetsMesurer le volume des déchets de l’écoleMesurer les déchets issus de l’officeMesurer le volume et le contenu des poubelles des classesRéduire les déchets d’espaces verts 2/ Plan d’actionsRéduire les déchets dans les classesRéduire les déchets d’emballages de goûters (études surveillées)Réduire les photocopies / Réduire les papiers administratifs sur l’écoleRéduire la quantité de vêtements perdus ou réutilisationChanger les comportements quotidiens / Tous les élèves de l’école deviennent ambassadeurs du développement durableTransformer les achats en achats responsablesCompostage des déchets organiquesTri des déchets au sein de l’établissement 3/ CommunicationInformer la population conjointement avec la Mairie et Citeo, informer sur le comportement écologiqueChaine de diffusion, école pilote du projet sur la ville, jeux coopératifsAffichage sur l’écoleCafé écologique parentsAffichages utilisation du compost de classe

Bérengère Mainfroidil y a 6 ans Il s’agit de créer une extension externe du CDI sur la terrasse qui le jouxte pour accueillir un coin lecture avec des bancs, des claustras végétalisés, des jardinières d’aromatiques et un bassin style jardin japonais zen où les élèves pourraient se rendre lorsque la météo le permet, ainsi que l’installation de deux bassins d’aquaponie dans le patio.Il servirait aussi aux documentalistes pour des animations et des expositions thématiques (semaine de la presse, expositions temporaires, etc). Cette installation met en jeu également un projet pédagogique dans le cadre du développement durable et de la section Sciences de l’ingénieur. Les alimentations nécessaires seront produites par des équipements durables : panneaux solaires, méthaniseur (recyclage des déchets organiques), alimentation en eau par citernes d’eau de pluie, etc.Ce projet implique plusieurs classes qui vont travailler sur les équipements dans le cadre notamment du Grand Oral du bac.Ainsi, dans le cadre de « l’éco-lycée » nous souhaitons démontrer comment il serait possible d’atteindre une production de plantes et poissons pour la consommation, ceci avec une autonomie énergétique obtenue grâce à la méthanisation des déchets organiques issues de la cantine et utilisation d’un panneau solaire azimutal. Les compétences également explorées sont l’aquaculture et hydroponie au travers des deux bassins créés, l’un prévu pour l’élevage de truites, eau froide (5 à 25 c°), et le second pour l’élevage de Tilapia en eau « tempérée » (10 à 28 c°) engendrant les problématiques de maintien en température. L’association hydroponie/poissons permet une culture « bio » de plantes consommables sans amendement artificiel.Les élèves de la spécialité sciences de l’ingénieur et innovation technologique, seront acteurs dans le projet, en ce qui concerne l’étude biologique et la chaine d’énergie, l’automatisation, et la gestion du fonctionnement des bassins comprenant le nourrissage des poissons ainsi que dans le contrôle et la gestion de la qualité de l’eau, fabrication du méthane.Le projet nécessite également l’équipement d’une petite serre amovible ainsi que l’acquisition de Tilapia car les conditions d’élevage se devront être stabilisées dans un premier temps (gestion des températures en particulier).Pour assurer le côté esthétique, et permettre l’accueil des personnes, il sera également nécessaire de prévoir des places assises sous forme de bancs intégrées aux bassins (planches bois imputrescible ou synthétique), et des sièges résistants aux intempériesRecyclage de déchets organiques (demi-pension), valorisation de la biodiversité locale, création de lien social entre élèves, favoriser le réemploi de matériaux usagés, démarche éco-lycéeCette réalisation à deux fins à atteindre dans le cadre du développement durable: l’accès à la connaissance de technologies, et créer un environnement où les élèves puissent profiter d’un espace de détente de qualité. Regardez la vidéo du projet ICI

Bérengère Mainfroidil y a 6 ans L’éco-pâturage consiste à entretenir de manière écologique et naturelle un espace vert en effectuant un pâturage extensif (faible densité d’animaux) par des moutons, des chèvres ou d’autres petits herbivores. Cela implique le non usage de produits phytosanitaires. Cette technique ancestrale présente des bénéfices environnementaux, sociaux et pédagogiques.En lien avec un éleveur essonnien, nous souhaitons monter un partenariat pour accueillir des animaux au sein de notre établissement.Axe majeur de notre futur projet d’établissement, l’éducation au développement durable constitue une priorité indiscutable pour les jeunes générations.Ce projet aura un impact sur le climat scolaire. Différentes études ont montré que la présence d’animaux dans un espace fréquenté par des élèves favorise un climat calme et apaisé.De plus, le travail de liaison inter-degrés deviendra un axe fort de notre politique éducative. L’accueil d’élèves des écoles élémentaires et maternelles, par nos éco-délégués formés en amont, permettrait le développement de compétences psychosociales et favoriserait l’entraide. De nombreux projets pédagogiques découleront naturellement de cet éco-pâturage.Enfin, la tonte deviendrait écologique. Ce vaste espace nécessite jusqu’à maintenant une intervention humaine et mécanique, générant un dépôt non négligeable de carbone dans l’atmosphère. Nous partons du principe que chaque geste et chaque action individuelle compte. A l’Ecole d’assumer son rôle également.Au cœur de la ville, dans un vaste espace vert, plusieurs moutons d'Ouessant seront présents dans l'établissement. Le mouton d'Ouessant est le plus petit mouton au monde. Peu modifié par sélection, ce mouton a conservé les caractéristiques archaïques de l'ovin : peu prolifique, la femelle ne fait qu'un petit par an.Rustique, vivant dehors, il se montre intéressant comme animal d'agrément pour entretenir les espaces verts. Ce mouton a disparu de cette île durant le XXe siècle à la suite de l'arrivée de moutons continentaux qui se sont métissés aux animaux locaux. La race a pu être sauvée grâce à quelques animaux retrouvés dans des propriétés sur le continent, et n'est aujourd'hui plus menacée. Regardez la vidéo du projet ICI Objectifs :Développement durable : tonte écologique, ne plus utiliser d’engins motorisés pour entretenir les espaces verts, non production de déchets verts, amélioration du bilan carbone, amélioration de la biodiversité, sauvegarde d’espèces patrimoniales (Moutons d'Ouessant)Gestion des ressources humaines : moins solliciter l’entreprise qui entretient les espaces verts pour la missionner sur d’autres servicescitoyenneté : amélioration du climat scolaire, responsabilisation des élèves et réappropriation des espaces,Liaison école – collège : accueil des écoles élémentaires et maternelles pour travailler sur les espèces animalesSupport pédagogique : travail sur la biodiversité et sur la classification des êtres vivants (programmes de 6ème en SVT), travail sur les besoins des animaux (programme de 5ème)

Bérengère Mainfroidil y a 6 ans Nous souhaitons créer un potager bio, local et coopératif à l'école.Les élèves sont les premiers acteurs du projet ainsi que les parents d’élèves.En appui sur la visite du potager biologique du château de la Grange à Savigny-Le-Temple, nous souhaitons évaluer les besoins avec les élèves : outils, semences espaces...Nous souhaitons composter les restes de cantine (une partie est déjà donné aux poules et au lapin de l'école), récolter l'eau de pluie... Les cultures seront biologiques et issues de variétés locales que nous pourrons nous procurer auprès du potager de la Grange.Ce projet est commun au groupe scolaire et a vocation à s’étendre chaque année (grandir avec les enfants). Le cycle de la plante et la transformation de la matière seront objet d'étude ainsi que le caractère précieux de l'eau.L’objectif est de faire prendre conscience aux élèves du cycle de la nature, de l'origine des aliments, des besoins en eau et que les déchets organiques peuvent être valorisés.Les élèves et leurs parents vont prendre conscience des possibilités et des atouts de leur environnement proche (potager public). Regardez la vidéo du projet ICI

Bérengère Mainfroidil y a 6 ans Depuis 2019, nous nous sommes engagés dans des actions permettant de mettre l’éducation au développement durable au centre des apprentissages, en partenariat avec la Maison de l’Environnement. Ces actions sont inscrites dans le projet d’établissement et permettent de valoriser les objectifs de l’axe 2 : Valeurs – vivre en ensemble – améliorer le climat scolaireObjectif 1 : Développer la participation des élèves aux instances et plus largement à la vie de l’établissement, créer de la cohésion et un sentiment d’appartenance à l’établissementObjectif 2 : Faire respecter les règles de la vie en commun et éduquer au respect Les élèves et les personnels de l’établissement participent ainsi, à leur échelle, à favoriser plusieurs objectifs du développement durable.Cette année, deux éco-délégués et leurs suppléants ont été élus et sont accompagnés par 6 autres élèves qui souhaitent mettre en place des actions communes au collège.Constatant, la quantité importante des déchets générés au sein du collège et leur diversité, ils ont chacun proposé des actions autour du tri des déchets, de leur recyclage et de leur valorisation. C’est ainsi qu’un projet commun a émergé : « Trions pour mieux recycler ! ».Avec l’adhésion de tous les personnels et de l’ensemble des élèves, l’objectif est de réduire nos déchets dans une perspective de développement durable et d’inciter les élèves à poursuivre ces gestes de tri chez eux : ils pourront ainsi être les ambassadeurs d’un message pour leur entourage.Regardez la vidéo du projet ICI LES ETAPES DU PROJET1) Identification des déchets pouvant être triés2) Mise en place d’un tri sélectifLe collège est déjà équipé de grandes poubelles de tri, il s’agit maintenant de répartir des petites poubelles de tri à différents endroits de l’établissement (cour de récréation, salles de classe, bureaux).Une organisation pour les vider régulièrement sera programmée. Les poubelles devront être visibles et une information sera faite par les éco-délégués et leurs associés à tous les élèves du collège. De plus, une information sur l’application « le guide du tri » sera réalisée afin d’inciter chacun à l’utiliser en cas de doute sur un déchet à jeter. Si le contexte sanitaire le permet, des animations réalisées par Grand Paris Sud pourront être programmées. 3) Mise en place de partenariats avec des entreprises permettant le recyclage des déchets- Tri des bouchons de certains emballagesLe tri des bouchons présents sur différents emballages de produits permettra de favoriser la solidarité en collaborant avec l’association « Les bouchons d’Amour » qui a pour but de collecter tous les bouchons et couvercles en plastique.- Tri des pilesLe tri des piles permettra de sensibiliser chacun à l’importance de ne pas jeter dans les ordures ménagères certains déchets dangereux pour l’environnement. Une demande d’outils à l’organisme Corepile, Eco-organisme de collecte et recyclage de piles, va être réalisée début 2021 :- affiches et dépliants d’informations : elles seront affichées à différents endroit pour permettre à chacun de prendre connaissance de ce dispositif, une information sera aussi réalisée en classe- cubes à piles et diplômes : chaque classe disposera d’un cube, un concours sera organisé et les élèves de la classe ayant rempli leur cube en premier recevront un diplôme- borne de récupération : elle sera installée ensuite dans le hall du collège et sera accessible à tous. Selon la quantité de piles ainsi récupérées (au moins 30 Kg), l’organisme pourra se charger de la récupération des piles ou un personnel ira les déposer dans une borne présente chez une enseigne de proximité. 4) Valorisation des déchets organiquesLes élèves savent que certains déchets organiques peuvent être valorisés en étant compostés. De plus, un projet de jardin potager étant en cours au sein du collège, le compost pourrait servir à amender le sol du jardin.Une demande de composteur a été faite auprès des services de Grand Paris Sud mais la demande ayant été très importante en 2020, nous ne pourrons en bénéficier qu’à partir du mois de février 2021. Un seau de récupération des déchets compostables sera mis en place dans la salle des professeurs et servira dans un premier temps à alimenter le composteur.Dans un deuxième temps, un système de récupération des déchets organiques de la cantine pourra être mis en place : dans les cuisines et au moment de débarrasser les plateaux par les demi-pensionnaires. Ainsi, l’alimentation du composteur pourra être significative.Un travail d’information et de sensibilisation autour du compostage devra être fait en amont et porté par les éco-délégués et leurs associés.

Filtres

Total des éléments : 6

6 projets trouvés.

Aucune valeur disponible.

Sélectionné zéro filtre de sujet.

Le Prix Climat des Ecoles 2

6 projets

Limitons les déchets au Collège de l’Ermitage à Soisy-sur-Seine

Réduire, Réutiliser, Recycler, Trier les déchets à l'école Ordener, Ris-Orangis

Coin ZEN et aquaponie pour le Lycée Georges Brassens à Evry-Courcouronnes

Eco-pâturage au collège Camille Claudel à Saint-Pierre-du-Perray

Un potager bio, local et coopératif à l'école Désirée Clary à Savigny-le-Temple

« Trions pour mieux recycler ! » au Collège Louis-Armand à Savigny-le-Temple

Filtres

Le Prix Climat des Ecoles 2

6 projets

Limitons les déchets au Collège de l’Ermitage à Soisy-sur-Seine

Réduire, Réutiliser, Recycler, Trier les déchets à l'école Ordener, Ris-Orangis

Coin ZEN et aquaponie pour le Lycée Georges Brassens à Evry-Courcouronnes

Eco-pâturage au collège Camille Claudel à Saint-Pierre-du-Perray

Un potager bio, local et coopératif à l'école Désirée Clary à Savigny-le-Temple

« Trions pour mieux recycler ! » au Collège Louis-Armand à Savigny-le-Temple

Filtres

TRIER PAR

ÉTIQUETTES

STATUT